让课题研究扎根课堂，深入拓展提高教学水平。初级中学将中华优秀传统文化与现代语文课堂教学相融合，以科研强师、科研兴校、科研增效为指导思想，积极开展对教育教学有效、操作性强的课题研究，以课题研究为引领，深化教育教学改革，强化教师专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。
在日前召开的“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践第二届学术研讨会”暨“课题研究中期评估会”上，柴河局初级中学被授牌成立“全国教育艺术名师工作室”，以阶段性研究成果“初中语文五步教学法”，向总课题组提交了一份满意的答卷，受到了与会专家和老师们的一致肯定和好评。
据了解：2016年6月，柴河局初级中学接到中国高等教育学会教师教育分会“十三五”科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”的立项通知，参与研究。两年来，学校课题组根据课题实施方案和总课题组的工作安排，认真组织研究小组成员加强理论学习，将其作为推动新课程改革，构建现代语文课堂教学，提高教学质量的有效途径。
“拿到课题后，我们立即召集语文组教师集体讨论，明确研究思路，讨论实验方案，成立由校长担任组长的课题研修领导小组，学校教研室组织督导，制定工作计划，建立奖惩机制。”初级中学教研室主任张江洪说：“以‘弘扬中华优秀传统文化，构建现代语文课堂教学’为宗旨，积极展开课题研究，探究初中语文古代经典诗文教学方法，挖掘教材传统文化内涵，拓展课外阅读活动，让学生在品读、实践中增强中华传统文化底蕴，让优秀传统文化根植于每个学生心中，润泽学生心灵。阶段性研究初中语文‘五步教学法’荣获黑龙江省2018年省级基础教育成果二等奖；子课题‘中学生优秀传统文化教育与学校德育发展策略研究’，在2017年5月被确立为黑龙江省重点科研课题。”
课题研究的春风沐浴在初级中学校园里，教师们把握契机，创新耕耘，立足课堂教学改革实践探索、研究，创新语文教学方法。走进“课题研究的课堂”，每节都那么精彩，每节都让人意犹未尽。教师们认真梳理教学内容，充分准备，精彩设计，课堂富有创意，利用多媒体、经典诗文诵读、课本剧表演等多种形式，启迪学生学习经典，感悟中华优秀传统文化的精深，引发心灵的共鸣，从不同的角度让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，扎实做到了中华优秀传统文化与现代语文课堂教学相结合，提高了中华优秀传统文化对语文学科的渗透能力，多节语文古诗文课堂教学优秀课例获奖，其中宋美红老师的《岳阳楼记》一课，被评为省级优质课。多位教师的论文在各大学术刊物上发表。
积累经验，加强学习，创新研究。时下，柴河局初级中学“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题研究组深入学习本次学术研讨会的培训精神，对名师工作室目标、创建思路、主要活动形式、规章制度、推进计划等进行了研讨确立，更加明确课题和应该承担的义务，积极做好下一阶段的研究成果梳理工作和结题准备，以实实在在的教研成果，提升学校教育的内涵，促进教师的专业成长，激发学生的兴趣，传承中华民族优秀传统文化。
“在后续的研究工作中，我们将继续深入挖掘课题内涵，在如何领悟中华优秀传统文化的精髓上下功夫，从爱国、处世、修身三个层面开展家国情怀、社会关爱和人格修养教育。”初级中学教研室主任张江洪说： 我们将进一步研究教学资源、教学规律和策略，构建生命课堂、人文课堂、和谐课堂、绿色课堂；继续探索验证初中语文‘五步教学法’的适用性和科学性，把学校语文教学逐步向语文教育转化，发展学生对中华民族的责任感和使命感，促进学生的情感、态度、价值观的形成与发展；通过实验推动学校德育工作，让语文学习从经典诗文从发，伴随着青春的活力和生命的脉动走出课本，走出课堂，走进校园，走进社区，融入社会，把中华优秀传统文化根植于学生心中，开花结果；开展课堂教学观摩与案例研讨活动，做好课题的建档及阶段性小结工作，确保课题研究稳步推进。
记者：张忠林 刘群
编辑：刘群
